Enem: Orientações sobre certificado de conclusão do Ensino Médio

 

Os Centros de Educação de Jovens e Adultos (Cejas), unidades de ensino ligadas à Secretaria da Educação (Seduc), são responsáveis pela emissão de certificados de conclusão do ensino médio ou declaração parcial de proficiência para as pessoas maiores de 18 anos, que conseguiram aprovação total ou parcial no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A emissão destes documentos tem como fundamentação legal a Portaria Normativa do MEC nº 10/2012, a Portaria do INEP nº 144/2012 e Parecer CEE nº 160/2010.

1. Quem tem direito a solicitar o Certificado do ensino médio com base nas notas do Enem?

Tem direito a solicitar certificado de conclusão do ensino médio o candidato aprovado em todas as provas do Enem e na redação e atender aos seguintes requisitos:

- possuir 18 anos completos até a data da primeira prova do Enem (dia 3/11/2012);

- ter atingido o mínimo de 450 (quatrocentos e cinquenta) pontos em cada uma das provas objetivas das áreas do conhecimento;

- ter atingido o mínimo de 500 (quinhentos) pontos na redação.

2. Quem tem direito a solicitar declaração parcial de proficiência com base nas notas do Enem?

O candidato que conseguir a pontuação mínima em uma , duas, ou três áreas do conhecimento avaliadas pelo Enem, poderá solicitar declaração parcial de proficiência destas áreas desde que atenda os seguintes requisitos:

- possuir 18 anos completos até a data da primeira prova do Enem (dia 3/11/2012)

- ter atingido o mínimo de 450 (quatrocentos e cinquenta) pontos na prova objetiva. Na área de Linguagens e Códigos, além de 450 pontos na prova objetiva, é necessário que tenha conseguido pontuação mínima de 500 pontos na redação.

3. Que documentos são necessários para obtenção do Certificado ou Declaração?

O interessado em obter o certificado de conclusão do ensino médio ou declaração parcial de proficiência deverá apresentar os seguintes documentos:

- Requerimento de solicitação de certificado (preenchido no Ceja);

- Identidade (RG);

- Cadastro de Pessoa Física – CPF

4. Onde estão localizados os Cejas?

Acesse AQUI

Em Limoeiro do Norte - Rua dos Expedicionários,

N° 2991 - Centro - CEP 62.930 000

Fonte e Ilustração: http://www.seduc.ce.gov.br/index.php/186-projetos-e-programas/destaques/5690-enem-conheca-orientacoes-sobre-certificado-de-conclusao-do-ensino-medio

Postagem: José Evânio

Coordenador do LEI II

 

Visita a Indústria Molas Tabuleiro - Pelos Alunos da EEFM Arsênio Ferreira Maia

 

A aula de Campo constitui-se numa prática relevante para se compreender o espaço ao seu redor, por possibilitar estreitar a distância entre teoria e prática no ensino médio. Ainda não muito aplicada, como uma prática pedagógica cotidiana, para construção do saber e discussão da realidade. Para se realizar a atividade é fundamental que o professor e os seus alunos se articulem para estabelecer o local a ser visitado, ante o conteúdo trabalhado em sala de aula. A escolha do lugar certo para a realização da aula é outra questão importante e deve estar relacionada ao tema e o local a ser visitado. O assunto deve estar relacionado com a vida do educando, pois só assim, o motivará a pensar sobre o assunto em sua realidade. Na preparação da saída deve ser estabelecido de forma clara, normas de conduta e respeito ao outro. Além disso, a escolha das vestimentas, a segurança, a proteção dos alunos, o comportamento em relação ao lixo(consciência ambiental) produzido pelo grupo, o trato com as pessoas que prestarão serviços para o grupo e a conduta em determinados ambientes devem ser debatidos pelo grupo antes da aula.O dia da saída é uma festa; a alegria de uma aula fora das quatro paredes é sempre vivida com muita alegria, bem como quebra a rotina da sala de aula. É necessário, porém, que todas as visitas estejam agendadas, que as pessoas entrevistadas sejam consultadas e que o roteiro da visita seja cumprido. No retorno, em círculo, os alunos devem trocar informações com seus colegas, é hora de apresentar as fotografias e tudo mais que foi realizado, o grupo deve produzir um trabalho final, que pode ser apresentado na forma de um relatório. Assim a aula de campo deve buscar construir um conhecimento integrado e interdisciplinar nos alunos, num contexto de cidadania e criticidade sobre o seu espaço de vida e realidade.

Fonte:http://conviteageografia.blogs.sapo.pt/5552.html

Adaptação de Texto: 
Lima Junior e José Evânio

Fotos: Lima Junior
Postagem: José Evânio
Coordenador do LEI II